giả thiết Ban giám hiệu thấy khó, thấy mệt thì khiến cho đơn xin nghỉ để người khác cáng đáng

(GDVN) - giả thiết ai đang làm cho Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng mà than khó, than mệt thì khiến cho đơn xin nghỉ để người có khát vọng cống hiến phụ trách.

========> Tham khảo thêm thông tin gia sư chất lượng tại: gia sư lớp 3

LTS: tiếp diễn câu chuyện xoay lòng vòng chủ đề Ban giám hiệu không đứng lớp nhưng vẫn nhận tiền đứng lớp mà chả hổ hang, hôm nay, giáo viên Nguyễn Cao mạnh dạn đưa ra quan điểm của mình qua những câu chuyện được nêu trên Báo điện tử Giáo dục Việt Nam mấy ngày qua về công việc của Ban giám hiệu hiện giờ.

Tòa soạn trân trọng gửi tới độc giả bài đăng.

Trong 1 công ty trường học dù lớn hay nhỏ đều có Ban giám hiệu, bao gồm Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng (cơ cấu Phó Hiệu trưởng tùy thuộc vào từng loại trường).

Đây được xem là “bộ mặt” của tổ chức, sự thành bại của một nhà trường đều phụ thuộc rất lớn vào tầm quan trọng lãnh đạo và quản lý của các Ban giám hiệu.

giả thử Ban giám hiệu gương mẫu, tận tụy, biết lấy cái chung làm cho mục đích thì doanh nghiệp đi lên, nội bộ trường học đoàn kết, chất lượng giảng dạy được xin hứa.




[center !important]nếu Ban giám hiệu thấy khó, thấy mệt thì khiến đơn xin nghỉ để người khác đảm nhận (Ảnh: vtv.vn)[/center !important]


ngược lại, những Ban giám hiệu hạn chế về trình độ, tham lam, kết bè phái, ưa lời nịnh bợ thì tổ chức lục sục, mất đoàn kết, đơn thư tố giác nhiều dẫn đến có bảo đảm giảng dạy rẻ, quý khách luôn sống trong tình trạng dự phòng, đề cập trước ngóng sau, e dè, ngại ngùng trong từng lời ăn ngôn ngữ.

Vì được xem là “bộ mặt” của công ty nên mọi hành động, phát ngôn hay chỉ đạo công tác của Ban giám hiệu được bàn dân thiên hạ thẩm định, dòm ngó.

tầm quan trọng của Ban giám hiệu là bất cứ ở thời kỳ nào cũng rất lớn, đặc biệt là sự cần thiết của người Hiệu trưởng mà theo quan điểm tiên tiến thì người Hiệu trưởng phải tụ họp được “5T”, đó là: tầm nhìn; lôi kéo (đồng sự, thuộc cấp; học trò, nhân dân); tản quyền (phân cấp có lí, không ủ ấp đồm); trực cảm (đồng cảm với đồng nghiệp) và Tự đánh giá (bản thân, nhân viên do mình phụ trách).

giả sử người lãnh đạo chỉ lo nghĩ cái lợi ích cho riêng mình, không biết kích thích tập thể khiến việc, không chăm lo việc không chia rẽ nội bộ thì đừng đề cập gì đến phát triển giáo dục trong khoảng thời gian dài.

Người lãnh đạo, quản lí nhiều năm kinh nghiệm không hẳn là người khiến cho nhiều, mà là người hoạch định ra các chiến lược và biết phân công thực hành công tác, biết kiểm tra, đôn đốc công việc thì mới là người lãnh đạo nhiều năm kinh nghiệm.

ví thử người nào đang khiến Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng mà than khó, than mệt thì khiến cho đơn xin nghỉ để người có khát vọng cống hiến đảm đang.

Nguồn: Tổng hợp trên mạng